Bērnu ar cerebrālo trieku komunikācijas novērtēšana un terapija: logopēdu un audiologopēdu aptauja

Abstract

Nosaukums: Bērnu ar cerebrālo trieku komunikācijas novērtēšana un terapija: logopēdu un adiologopēdu aptauja Mērķis: Noskaidrot Latvijas logopēdu un audiologopēdu izmantotās novērtēšanas metodes un prakses organizāciju darbā ar bērniem ar cerebrālo trieku. Pētnieciskais jautājums: Kādas ir Latvijas logopēdu un audiologopēdu izmantotās novērtēšanas metodes un prakses organizācija darbā ar bērniem ar cerebrālo trieku? Metodes: Aptaujā piedalījās 37 respondenti, 17 logopēdi un 20 audiologopēdi, kas savā darbā strādā vai ir strādājuši ar cerebrālās triekas pacientiem. Respondentu aptaujāšana notika pēc pētījuma “Assessment and management of the communication difficulties of children with cerebral palsy: a UK survey of SLT practice” aptaujas latviskotās versijas. Aptaujāšana tika veikta laika posmā no 2020.gada 30.martam līdz 2020.gada 1.maijam. Rezultāti: 51% no respondentiem praksē ir bijuši 1-5 cerebrālās triekas pacienti. Visbiežāk izmantotās izvērtēšanas metodes, ko speciālisti izmanto bērnu ar cerebrālās triekas novērtēšanai – novērošana, pasīvā un aktīvā vārdu krājuma izvērtēšanas protokols un fonēmu pārbaudes protokols. Izmantotās izvērtēšanas metodes ir atkarīgas no jomas, ko speciālists izvērtē, un cerebrālās triekas pakāpes. Bieži tiek atzīmēts, ka izvērtēšanā tiek izmantotas paša veidotas vērtēšanas skalas/protokoli, kas liecina par to, ka ar esošajiem izvērtēšanas materiāliem, protokoliem nepietiek. Nepastāv sakarības starp speciālista darba ilgumu un cerebrālās triekas pacientu skaitu (p=0,992). Netika konstatētas statistiski nozīmīgas atšķirības starp logopēdu un audiologopēdu praksēs esošo cerebrālās triekas skaitu (p=0,068), kā arī netika konstatētas statistiski nozīmīgas atšķirības starp pilnas slodzes un pusslodzes strādājošo speciālistu cerebrālās triekas pacientu skaitu (p=0,187). Secinājumi: Cerebrālās triekas pacientu ārstēšanai Latvijas logopēdi un audiologopēdi plaši sadarbojas ar bērnu vecākiem un citiem speciālistiem. Pētījumā iegūtie rezultāti liecina, ka cerebrālās triekas pacientu runas, valodas un komunikācijas izvērtēšanai tiek izmantoti dažādi testi. Pētījuma rezultāti atklāj, kādas ir Latvijas logopēdu un audiologopēdu novērtēšanas metodes un prakses organizācija darbā ar bērniem ar cerebrālo trieku.

Title: Assessment and management of communication difficulties of children with cerebral palsy: speech therapist survey Aim: Latvian speech and language therapist assessment methods and practice organisation for children with cerebral palsy. Research problem: What are assessment methods and organization practices of Latvian speech and language therapist for children with cerebral palsy? Methods: In the survey participated 37 speech and language therapists, who work or have worked with cerebral palsy patients. Respondents were interviewed according to “Assessment and management of the communication difficulties of children with cerebral palsy: a UK survey of SLT practice” the Latvian version of the research questionnaire. The survey was open from 30th of March 2020 to 1st of May 2020. Results: 51% of respondents have had 1-5 cerebral palsy patients in practice. The most common used assessment methods to evaluate children with cerebral palsy - observation, passive and active vocabulary assessment protocol and phoneme test protocol. The assessment methods depend on the degree of cerebral palsy and the area being evaluated by the specialist. It is often noted that self-assessment scales and protocols, which indicates that the existing evaluation materials and protocols are not sufficient. There is no correlation between the duration of the specialists work and the number of cerebral palsy patients (p = 0.992). No statistically significant differences were found between the number of cerebral palsy cases in the practice of speech and language therapists (p=0,068). As well as no statistically differences were found between the number of cerebral palsy patients in practice of full-time and part-time specialists (p=0,187) Conclusion: For the treatment of cerebral palsy patients, Latvian speech and language therapists often cooperate with children's parents and other specialists. The results of the study reveal that different tests are used to evaluate the speech, language and communication of cerebral palsy patients. The results of the study reveal the evaluation methods and practice of Latvian speech and language therapists in the work with children with cerebral palsy.