Praktizējošu ergoterapeitu un ergoterapijas studentu pašefektivitāte terapeitiskajās attiecībās: novērtēšanas instrumenta "Aptauja par pašefektivitāti terapeitiskajā pašpielietojumā" latviskā tulkojuma validēšana

Abstract

Darba nosaukums: Praktizējošu ergoterapeitu un ergoterapijas studentu pašefektivitāte terapeitiskajās attiecībās: novērtēšanas instrumenta “Aptauja par pašefektivitāti terapeitiskajā pašpielietojumā” latviskā tulkojuma validēšana. Aktualitāte: Klienta un terapeita attiecības ir vitāli svarīgas terapijas efektivitātes un klientu apmierinātības uzlabošanai, tādēļ speciālistiem ir nozīmīgi attīstīt terapeitiskā pašpielietojuma prasmes un būt pārliecinātiem par to izmantošanu. Ir ierobežota izpēte par pašefektivitāti saistībā ar terapeitisko pašpielietojumu praktizējošu ergoterapeitu un ergoterapijas studentu starpā, kā arī pastāv novērtēšanas instrumentu trūkums, kas apskatītu speciālistu pašefektivitāti terapeitiskajās attiecībās. Pētījuma mērķis: Noskaidrot, kāda ir praktizējošu ergoterapeitu un ergoterapijas studentu pašefektivitāte terapeitiskajās attiecībās, veikt novērtēšanas instrumenta “Aptauja par pašefektivitāti terapeitiskajā pašpielietojumā” validēšanu ergoterapeitiem un ergoterapijas studentiem Latvijas kontekstā. Pētījuma dizains: Kvantitatīvs, neeksperimentāls, aprakstošs. Pētījuma dalībnieki: praktizējoši ergoterapeiti, kas absolvējuši programmu, sākot ar 2016. gadu, ergoterapijas 4. kursa studenti. Novērtēšanas instruments: Aptauja par pašefektivitāti terapeitiskajā pašpielietojumā (Yazdani and Tune, 2016). Datu apstrādes metodes: aprakstošā un slēdzienstatistika, Kronbaha alfas koeficients, starpskalu korelācija. Pētījuma rezultāti un secinājumi: Pētījumā piedalījās 54 dalībnieki, no kuriem 36 bija praktizējoši ergoterapeiti, savukārt 18 – ergoterapijas 4. kursa studenti. Abas grupas 10 punktu skalā pašefektivitāti, pielietojot terapeitiskās pieejas, atpazīstot starppersonu raksturīpašības, un pārvaldot starppersonu notikumu, novērtēja kā augstu. Vidējie rezultāti katrā novērtējuma sadaļā bija attiecīgi: 8,48, 7,82 un 7,40. Augstākie vērtējumi abās grupās bija, pielietojot terapeitiskās pieejas, savukārt zemākie – pārvaldot starppersonu notikumus. Praktizējošo ergoterapeitu grupā vērtējumi bija vidēji augstāki, nekā studentu grupā. Izmantojot Kronbaha alfas koeficientu, tika konstatēta augsta aptaujas iekšējā saskaņotība (α = 0,84, 0,89 un 0,94). Novērtēšanas instruments ir ticams un derīgs izmantošanai latviešu valodā.

Title: Self-efficacy in interpersonal relationships among occupational therapy practitioners and occupational therapy students: validation of assessment tool “The self-efficacy for therapeutic use of self questionnaire” in Latvian language. Background: The client-therapist relationship is vital for improving the effectiveness of therapy and client satisfaction; therefore, it is important for specialists to develop their skills in the therapeutic use of self and be confident in using them. There is limited research on self-efficacy in relation to the therapeutic use of self among occupational therapy practitioners and occupational therapy students, and there is a lack of assessment tools that address self-efficacy in the therapeutic relationship. Objective: Investigate the self-efficacy in interpersonal relationships among occupational therapy practitioners and occupational therapy students; adapt The Self-Efficacy for Therapeutic Use of Self questionnaire to Latvian language. Design: quantitative, non-experimental, descriptive. Participants: occupational therapy practitioners, who had graduated from the program since 2016, occupational therapy students in the final year. Measure: The Self-Efficacy for Therapeutic Use of Self questionnaire (Yazdani and Tune, 2016). Data analysis: descriptive and inferential statistics, Cronbach’s alpha coefficient and inter-item correlation. Results and conclusion: The sample size was 54, of whom 36 were occupational therapists and 18 – occupational therapy students in the final year. Boths groups, using a 10-point scale, rated their self-efficacy for the use of therapeutic modes, recognizing of interpersonal characteristics, and managing interpersonal events as high. The mean scores in each scale were 8,48, 7,82 and 7,40. In both groups the highest results were for therapeutic mode use, the lowest – recognizing interpersonal characteristics. The Cronbach’s alpha coefficient for the three scales was 0,84, 0,89 and 0,94, which means high internal consistency. The assessment tool is valid and reliable for use in the Latvian language.