Vizuālā metode «3D emociju kompozīcija» : vienas sesijas intervence vēža pacientiem ar emociju regulācijas grūtībām

Abstract

Maģistra darba mērķis — izstrādāt uz vizuālās metodes “3D emociju kompozīcija” jeb 3DEK balstītu vienas sesijas intervences protokolu, noskaidrot ekspertu vērtējumu un vēža pacientu pieredzi par vienas sesijas intervenci. Darba teorētiskajā daļā sniegta informācija par vienas sesijas intervences (turpmāk tekstā — VSI) teorētisko pamatojumu un pamatprincipiem, emocijām un emociju regulācijas prasmēm, vēža pacientu psihoemocionālo raksturojumu un drāmas terapiju vēža pacientiem ar emociju regulācijas grūtībām. Pētījums veikts divos posmos. Pirmajā pētījuma posmā darba grupā kopā ar kolēģēm Anci Insbergu un Aneti Porozovu, balstoties uz sagatavošanās posmā atlasīto literatūru un analīzi, kurā tika identificēti VSI pamatprincipi, izstrādāts VSI protokols. Tas balstīts uz šādiem VSI pamatprincipiem: pacienta līdzestības veicināšana, pieņemšana, koncepts “šeit un tagad”, psihoizglītošana, pārmaiņu veicināšana, resursu apzināšanās. Intervences protokolā ietverti seši posmi: (1) ievads; (2) izvērtēšana un psihoizglītošana par emociju funkcijām; (3) emociju apzināšanās un pieņemšana, integrējot psihoizglītošanu un drāmas terapijas tehniku; (4) kognitīvā elastība, integrējot psihoizglītošanu un drāmas terapijas tehniku; (5) prasmīga/alternatīva uzvedība, integrējot psihoizglītošanu un drāmas terapijas tehniku; (6) noslēgums. Pētījuma autore noskaidroja ekspertu — praktizējošu mākslas terapeitu ar specializāciju drāmas terapijā (n=3) vērtējumu par izstrādāto protokolu, kurā tika vērtēta atbilstība protokolā integrētajiem pamatprincipiem, atbilstību mērķim un uzdevumiem, psihoizglītojošās daļas satura atbilstību, darbības daļas atbilstību un tajā iekļautajām drāmas terapijas tehnikām, metaforu pielietojumu, uzdodamajiem jautājumiem. Ievāktos datus analizēja autore un darba grupā tika veikta intervences protokola pilnveidošanu. Otrajā pētījuma posmā pētījuma autore īstenoja vienas sesijas intervenci vēža pacientiem (n=4) un noskaidroja pacientu pieredzi. Galvenie rezultāti: ir izstrādāts vienas sesijas intervences protokols vēža pacientiem ar emociju regulācijas grūtībām un noskaidrota viņu pieredze. Darba autore sniedz priekšlikumus, kā īstenot potenciāli efektīvu intervenci veselības aprūpes vidē, lai veiksmīgi attīstītu emociju regulācijas prasmes.

The aim of the master thesis is to develop a single-session intervention protocol based on the visual method “3D Emotion Composition” or 3DEK, to find out experts' assessment and cancer patients' experience of the single-session intervention. The theoretical part of the thesis provides information on the theoretical background and basic principles of Single-Session Intervention (hereafter — SSI), emotions and emotion regulation skills, psychoemotional characteristics of cancer patients and drama therapy for cancer patients with emotion regulation difficulties. The research was carried out in two phases: in the first phase, a SSI protocol was developed in a working group with colleagues Ance Insberga and Anete Porozova, based on the literature selected in the preparatory phase and an analysis that identifies the core principles of SSI. It is based on the following core principles of the SSI: promoting patient compassion, acceptance, the “here and now” concept, psychoeducation, promoting change, resource awareness. The protocol consists of six stages: (1) introduction; (2) assessment and psychoeducation on the functions of emotions; (3) awareness and acceptance of emotions, integrating psychoeducation and drama therapy techniques; (4) cognitive flexibility, integrating psychoeducation and drama therapy techniques; (5) skilful/alternative behaviour, integrating psychoeducation and drama therapy techniques; and (6) conclusion. The author of the study finds out the evaluation of experts, practicing art therapists specialised in drama therapy (n=3) on the developed protocol, which is evaluated in terms of compliance with the basic principles integrated in the protocol, compliance with the aim and objectives, compliance with the psychoeducational part content, compliance with the action part and drama therapy techniques included in it, use of metaphors, questions to be asked. The data collected are analysed by the author and the protocol is refined in a working group. In the second phase of the study, the author implements a single-session intervention in cancer patients (n=4) and ascertains patients' experiences. Main results: a single-session protocol for patients with emotion regulation difficulties and the experience of cancer patients. There is no single-session intervention in healthcare settings in Latvia, the author suggests how to implement a potentially effective intervention to successfully develop emotion regulation skills.