Stafetes jauno futbolistu piespēļu pilnveidošanai (8-9 gadi)

Abstract

Bakalaura darba mērķis bija uzlabot 8–9 gadus vecu bērnu piespēļu precizitāti futbola treniņos, izmantojot speciāli izstrādātu stafešu kopumu sporta klubā JDFS “Alberts”. Pētījuma objekts bija futbola tehniskās sagatavošanas process, priekšmets – piespēļu pilnveidošana ar stafešu metodi, bet subjekts – 8–9 gadus veci futbola audzēkņi. Hipotēze – regulāra stafešu izmantošana pirms treniņiem uzlabos piespēļu precizitāti – tika pārbaudīta pedagoģiskā eksperimenta ceļā.

Darba sākumā tika veikta teorētiskā literatūras un interneta resursu analīze, kurā konstatēts, ka 8–9 gadus vecu bērnu treniņu procesā efektīvi darbojas reglamentēti uzdevumi, rotaļas un stafetes, kas veicina ne tikai tehnisko izaugsmi, bet arī komandas garu un motivāciju. Tika apskatītas arī attiecīgā vecumposma fizioloģiskās un psiholoģiskās īpatnības un futbola piespēles tehnikas attīstības aspekti.

Pētījuma praktiskajā daļā tika iesaistītas divas grupas – kontroles un eksperimentālā, katrā 8 dalībnieki. Sākumā tika veikts kontroltests, lai noteiktu abu grupu sākotnējo piespēļu precizitāti un līdzību – neatkarīgo grupu t-tests parādīja, ka sākotnējās atšķirības nav statistiski nozīmīgas. Pēc tam četras nedēļas eksperimenta grupa pirms regulārajiem treniņiem veica pa divām stafetēm no izstrādāta sešu stafešu kopuma, savukārt kontroles grupa trenējās kā ierasts.

Pēc eksperimenta tika veikta atkārtota testēšana, kas parādīja statistiski būtisku uzlabojumu eksperimenta grupas rezultātos – piespēļu precizitāte pieauga par 17% (vidēji 5,13), salīdzinot ar 4% pieaugumu kontroles grupā (vidēji 4,13). Efekta lielumu starp grupām apstiprināja arī veiktais Cohen’s d tests, kurā iegūtais rezultāts liecināja par nozīmīgu un lielu praktisko ietekmi.

Darbs pierāda, ka stafešu metode ir efektīvs līdzeklis piespēļu precizitātes pilnveidošanai jaunajiem futbolistiem. Iegūtie rezultāti var tikt izmantoti futbola treneru darbā, lai dažādotu treniņu saturu un veicinātu tehnisko iemaņu attīstību bērnu vecuma posmā.The aim of this bachelor’s thesis was to improve the passing accuracy of 8–9-year-old children during football training by using a specially designed set of relays at the JDFS “Alberts” sports club. The object of the research was the technical preparation process in football, the subject – the development of passing skills using relay-based methods, and the participants – 8–9-year-old football students. The hypothesis – that regular use of relays before training sessions would improve passing accuracy – was tested through a pedagogical experiment.

At the beginning of the study, a theoretical analysis of literature and online sources was conducted, which confirmed that structured tasks, games, and relays are effective components in the training process for children of this age. These elements not only contribute to technical development but also enhance team spirit and motivation. The study also examined the physiological and psychological characteristics of children aged 8–9, as well as aspects of football passing technique development.

In the practical part of the study, two groups were involved – a control group and an experimental group, each consisting of 8 participants. Initially, a control test was carried out to assess the groups’ baseline passing accuracy and similarity. An independent samples t-test showed no statistically significant differences between the groups at the start. Over the next four weeks, the experimental group performed two relay tasks before each regular training session using a set of six relays, while the control group continued with standard training routines.

After the experiment, a follow-up test showed a statistically significant improvement in the experimental group’s results – passing accuracy increased by 17% (average score: 5.13), compared to a 4% increase in the control group (average score: 4.13). The effect size between the groups was confirmed by a Cohen’s d test, indicating a substantial and practically meaningful impact.

This study demonstrates that the use of relay-based methods is an effective tool for improving passing accuracy among young football players. The results can be used by coaches to diversify training content and support the technical skill development of children in this age group.