History in virtual simulation in dental student education

Abstract

Šajā literatūras apskatā ir aplūkota virtuālo simulāciju vēsturiskā attīstība un transformējošā ietekme zobārstniecības izglītībā. Sākot ar fantoma galvas simulatoru pirmo izmantošanu 1894. gadā, rakstā ir izsekots simulācijas tehnoloģiju attīstībai līdz pat mūsdienām, kur svarīga loma ir uzlabotajai virtuālajai realitātei (VR), paplašinātajai realitātei (AR) un haptiskās atgriezeniskās saites sistēmām. Tajā aplūkota izglītības pāreja no tradicionālajām praktiskām apmācības metodēm uz interaktīvām, datorizētām simulācijām, uzsverot šādu tehnoloģiju priekšrocības studentu mācību rezultātu, procesuālās pārliecības un praktisko iemaņu uzlabošanā. Neskatoties uz ievērojamajiem ieguvumiem, darbā ir izvērtēti izaicinājumi, ar kuriem saskaras zobārstniecības izglītības iestādes, tostarp sākotnējās uzstādīšanas izmaksas un nepieciešamība pielāgoties šiem jaunajiem mācību līdzekļiem. Atsauksmes no iesaistītajām pusēm zobārstniecības izglītības jomā atbalsta pozitīvo atgriezenisko saiti par virtuālajām simulācijā. Nākotnes tendences norāda uz pastāvīgu inovāciju un tehnoloģiju integrāciju mācību procesā.This Literature review goes into the historical progression and transformative impact of virtual simulations within dental education. Beginning with the first use of phantom head simulators in 1894, the paper traces the evolution of simulation technologies through to the present day, where advanced virtual reality (VR), augmented reality (AR), and haptic feedback systems play important roles. It examines the educational shift from traditional hands-on training methods to interactive, computer-based simulations, highlighting the advantages of such technologies in enhancing student learning outcomes, procedural confidence, and practical skills. Despite the significant benefits, the paper also acknowledges the challenges faced by dental educational institutions, including the initial costs of setup and the need for faculty adaptation to these new teaching tools. Feedback from various parties in dental education support the positive feedback of virtual simulations, while future trends are explored, pointing to a future of ongoing innovation and technology integration.