Sistemātisks literatūras pārskats: Runu ģenerējošas ierīces efektivitāte bērniem ar autiskā spektra traucējumiem

Abstract

Darba nosaukums: Sistemātisks literatūras pārskats: Runu ģenerējošas ierīces efektivitāte bērniem ar autiskā spektra traucējumiem. Pētāmā problēma: Ir veikti atsevišķi pētījumi par runu ģenerējošas ierīces efektivitāti bērniem ar autiskā spektra traucējumiem galvenokārt ar nelielu dalībnieku skaitu, bet nav iespējams viennozīmīgi apgalvot, ka šī metode ir efektīva komunikācijas veicināšanai bērniem ar AST. Darba mērķis: Sistemātiski apkopot un analizēt pieejamos pētījumus, kuros aprakstīta runu ģenerējošās ierīces efektivitāte bērniem ar autiskā spektra traucējumiem. Pētījuma metodes: Zinātnisko rakstu atlasei tika izmantotas sekojošas datu bāzes: EBSCO host, PubMed, SAGE journals un Science Direct. Pētījumā tika iekļauti brīvi pieejami raksti, kuri nav vecāki par 10 gadiem un kuri atbilst izvirzītajiem iekļaušanas kritērijiem. Pētījumu kvalitātes noteikšanai tika izmantota PEDro skala: diviem no pētījumiem atbilda seši punkti, bet vienam – astoņi punkti. Pētījuma rezultāti: Sistemātiskā literatūras pārskata ietvaros tika analizēti trīs pētījumi, kuros tika analizēta alternatīvās komunikācijas metodes - runu ģenerējošas ierīces efektivitāte. Divos no pētījumiem terapijas rezultāts tika noteikts, ņemot vērā izteikto vārdu skaitu minūtes laikā pēc terapijas sniegšanas. Divos pētījumos RĢI grupa uzrādīja labākus rezultātus, bet trešajā pētījumā līdzvērtīgus rezultātus kontroles grupai. Secinājumi: Visos trīs pētījumos tika izmantotas atšķirīgas papildus metodes (JASP+EMT, PECS, vienaudžu apmācīšana), tāpēc pētījumu salīdzināšana nav objektīva, tomēr visos rakstos RĢI tika atzīta kā efektīva terapijas metode bērniem ar autiskā spektra traucējumiem. Nepieciešams turpināt izpēti šajā jomā, lai objektīvi spriestu par metodes efektivitāti.Title: Systematic literature review: Efficiency of speech generating device in children with autism spectrum disorder. Problem: Some studies have been performed on the effectiveness of a speech generating device in children with autism spectrum disorders, mainly with a small number of participants, but it is not possible to unequivocally claim this method is effective in promoting communication in children with AST. Aim of the paper: To systematically summarize and analyze the available studies describing the effectiveness of a speech generating device in children with autism spectrum disorders. Research methods: The following databases were used to select scientific articles: EBSCO host, PubMed, SAGE journals and Science Direct. The paper included freely available articles that were less than 10 years old and met the inclusion criteria. The PEDro scale was used to determine the quality of the studies: two of the studies corresponded to six points and one corresponded to eight points. Research results: Within the framework of the systematic literature review three studies were analyzed, in which the efficiency of alternative communication method – speech generating device – was analyzed. In two of the studies, the outcome of the treatment was based on the number of words spoken within a minute after the treatment was given. In two studies, the SGD group performed better, but in the third study it showed similar results to the control group. Conclusions: All three studies used different complementary methods (JASP + EMT, PECS, peer training), so the comparison of studies is not unbiased, however, in all articles SGD was recognized as an effective treatment method for children with autism spectrum disorders. Further research in this area is necessary to judge objectively the efficiency of the method.