Kustību rotaļas skrituļslidošanas pamatprasmju apguvei un bērna pašpaļāvības sekmēšanai pirmsskolā (5-6 gadi)

Abstract

Bakalaura darbā “Kustību rotaļas skrituļslidošanas pamatprasmju apguvei un bērna pašpaļāvības sekmēšanai pirmsskolā (5–6 gadi)” pētīta problēma, kas saistīta ar skrituļslidošanas prasmju trūkumu un pašpaļāvības attīstību pirmsskolas vecuma bērniem. Skrituļslidošana kļūst arvien populārāka, tomēr pirmsskolas izglītības iestādēs to reti īsteno inventāra vai skolotāja zināšanu trūkuma dēļ. Darba mērķis ir izveidot kustību rotaļu kopumu, kas veicina skrituļslidošanas pamatprasmju apguvi un bērnu pašpaļāvību. Teorētiskajā daļā aplūkotas bērnu attīstības īpatnības 5–6 gadu vecumā, pašpaļāvības veidošanās, kustību rotaļu nozīme un skrituļslidošanas pamatelementi. Praktiskajā daļā izstrādātas 10 kustību rotaļas un veikts konstatējošais eksperiments. Novērojumi rāda nelielu, bet pozitīvu bērnu pašpaļāvības izaugsmi un individuālu progresu skrituļslidošanas pamatprasmju apguvē. Darba rezultāti norāda, ka kustību rotaļas var būt efektīva metode ne tikai skrituļslidošanas prasmju, bet arī pašpaļāvības sekmēšanai pirmsskolas vecumā, uzsverot nepieciešamību tās iekļaut mācību procesā.The bachelor's thesis “Movement plays for learning basic inline skating skills and enhance children's confidence in preschool (5-6 years)” addresses the issue of insufficient roller skating skills and the development of self-confidence among preschool-age children. Although roller skating is becoming increasingly popular, it is rarely implemented in preschool educational institutions due to a lack of equipment or teacher expertise. The aim of the study is to develop a set of movement games that promote the acquisition of basic roller skating skills and enhance children's self-confidence. The theoretical part examines the developmental characteristics of children aged 5–6, the formation of self-confidence, the importance of movement games, and the basic elements of roller skating. In the practical part, 10 movement games were developed and a diagnostic experiment was conducted. Observations showed a small but positive improvement in children's self-confidence and individual progress in acquiring basic roller skating skills. The results indicate that movement games can be an effective method not only for developing roller skating skills but also for fostering self-confidence in preschool-aged children, highlighting the need to include such activities in the educational process.