Līderības prasmes un to pilnveides iespējas Oskara Kalpaka vidusskolas skolēniem sporta stundās desmitās klases skolēniem

Abstract

Bakalaura darbā “Līderības prasmes un to pilnveides iespējas Pulkveža Oskara Kalpaka profesionālās vidusskolas 10. klases skolēniem sporta stundās” ir pētīta iespēja attīstīt jauniešu līderības prasmes, izmantojot sporta nodarbības. Darba mērķis ir jauniešu līderības prasmju pilnveide Pulkveža Oskara Kalpaka profesionālā vidusskolas sporta stundās ar izstrādātu vingrinājumu un uzdevumu kopuma palīdzību. Pētījumā izmantotas literatūras analīzes, testēšanas, konstatējošā eksperimenta un matemātiskās statistikas metodes. Pētījuma dalībnieki bija Pulkveža Oskara Kalpaka profesionālās vidusskolas 10. klases skolēni. Viņi tika testēti, izmantojot adaptētu testu “Vadīšanas spēju diagnostika” (E. Žarikovs, E. Krušeļņickis, 2002), lai novērtētu līderības prasmju dinamiku. Izstrādātais vingrinājumu kopums ietvēra dažādus uzdevumus, kas sekmēja dalībnieku spēju attīstīt stratēģisko domāšanu un veidot komandas uzticību. Rezultāti apliecināja, ka metodika pozitīvi ietekmēja skolēnu līderības prasmes. Vidējais rezultātu pieaugums sasniedza 1,07 punktus, uzlabojot mērķu izvirzīšanas un lēmumu pieņemšanas prasmes, kā arī komandas saliedētību. Tomēr statistiski nozīmīgas izmaiņas netika konstatētas, norādot uz nepieciešamību paplašināt pētījumu, palielinot izlases apjomu un ilgstošāk sekojot līderības prasmju attīstībai. Pētījuma nozīmīgums izpaužas jauniešu līderības prasmju attīstībā, kas veicina viņu personisko un profesionālo izaugsmi. Dalībnieku atziņas apliecina vingrinājumu praktisko vērtību, uzsverot to ietekmi uz pašpārliecību, empātiju un sadarbības prasmēm. Šie rezultāti saskan ar globāliem pētījumiem, kas apliecina fiziskās izglītības nozīmīgo lomu līderības attīstībā. Tādējādi izstrādātā metodika piedāvā daudzsološas iespējas līderības prasmju pilnveidei sporta stundās, vienlaikus stiprinot skolēnu gatavību militārajai karjerai un sabiedrības aktīvai dzīvei. Hipotēze, ka speciāli izstrādāts vingrinājumu un uzdevumu kopums sekmē līderības prasmju pilnveidi, daļēji apstiprinājās. Ieteicams turpināt regulāru vingrinājumu ieviešanu, iekļaujot lomu rotāciju, grupu diskusijas un vadības stratēģiju analīzi, lai sasniegtu ilgtermiņa rezultātus. Aizstāvēšanai tiek izvirzīts izstrādātais un aprobētais vingrinājumu un uzdevumu kopums līderības prasmju sekmēšanai Pulkveža Oskara Kalpaka profesionālās vidusskolas skolēniem.The bachelor’s thesis “Leadership Skills and Their Development Opportunities for 10th Grade Students at Colonel Oskars Kalpaks Professional Secondary School in Physical Education Classes” examines the potential for enhancing students' leadership skills through physical education lessons. The goal of the thesis is to improve the leadership skills of students at Colonel Oskars Kalpaks Professional Secondary School with the help of a specially designed set of exercises and tasks. The research methods included literature analysis, testing, a diagnostic experiment, and mathematical statistical methods. The study participants were 10th-grade students of Colonel Oskars Kalpaks Professional Secondary School, who were evaluated using the adapted test “Leadership Ability Diagnostics” (E. Žarikovs, E. Krušeļņickis, 2002) to assess the dynamics of their leadership skills. The developed set of exercises included various tasks aimed at fostering students’ strategic thinking and building team trust. The results demonstrated that the methodology had a positive effect on students’ leadership skills. The average increase in scores was 1.07 points, with improvements observed in goal-setting, decision-making, and team cohesion. However, statistically significant changes were not identified, indicating the need to expand the study with a larger sample size and prolonged observation of leadership skill development. The significance of the study lies in the development of young people’s leadership skills, which contributes to their personal and professional growth. Participants’ feedback highlighted the practical value of the exercises, emphasizing their impact on self-confidence, empathy, and collaboration skills. These findings align with global studies confirming the importance of physical education in leadership development. Thus, the proposed methodology offers promising opportunities for leadership skill improvement in physical education classes, simultaneously enhancing students’ readiness for military careers and active societal engagement. The hypothesis that a specially designed set of exercises and tasks would promote the improvement of leadership skills was partially confirmed. Regular implementation of such exercises, including role rotation, group discussions, and leadership strategy analysis, is recommended to achieve long-term results. The thesis proposes the developed and tested set of exercises and tasks for enhancing leadership skills among students of Colonel Oskars Kalpaks Professional Secondary School.