Konstruktīvisma pieeja profesionālās fiziskās sagatavotības kompetences pilnveidē Latvijas Policijas akadēmijas studentiem. Promocijas darba kopsavilkums / The Approach of Constructivism in the Improvement of the Competence of Professional Physical Preparedness of the Students of Police Academy of Latvia. Summary of the Doctoral Thesis
No Thumbnail Available
Date
2009
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Latvian Academy of Sport Education
Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija
Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija
Abstract
One of the main work requirements in future will be the skill to solve problems, as well as the skill to cope with the questions of social character, acquire skills in intercultural communication, accept diversity and respect people of different identity. Policeman in acquiring the necessary psychological knowledge and methods must be both pedagogue and psychologist. More topical is becoming tolerant attitude to changes, complying with ethical norms and quality requirements. Entering new, complicated, different problems charged situations; the pressing of social problems in the society requires policemen to be knowledgeable, skilled and with good thinking abilities, as well as be able to use not only different methods of psychological defense, but also definite methods of defense, attack, etc., while working with people, who have different social values and behavior. There is lack of investigations, scientific literature, where from the wholesome point of view are analyzed aspects of policeman's professional physical preparedness, the methodology of its formation and didactic approaches used in its development, therefore the formation of policeman's wholesome professional physical preparedness is hindered. The fact that Latvia has entered the European Union gives our state, its system of education and Police Academy of Latvia great possibilities in all spheres of life, at but at the same time sets certain requirements for the provision of education in future and entrusts higher responsibility for the accomplished in educating new policemen. People studying now at Police Academy of Latvia are future employees of Latvian and European police and law establishments.
Nākotnē viena no galvenajām policistu nepieciešamajām darba prasībām būs prasme risināt problēmas, kā arī māka tikt galā ar sociāla rakstura jautājumiem, iegūt prasmes un iemaņas starpkultūru komunikācijā, atšķirīgas identitātes cilvēku respektēšanā. Policijas darbiniekam ir jābūt gan pedagogam, gan psihologam, apgūstot nepieciešamās psiholoģiskās zināšanas un paņēmienus. Aizvien aktuālāka policista profesijā kļūst iecietīga attieksme pret pārmaiņām, ētisko normu un kvalitātes prasību ievērošana. Nonākot jaunās, sarežģītās, ar dažādām problēmām saistītās situācijās, sociālo problēmu aktualizēšanās sabiedrībā prasa, lai policisti būtu zinoši, lietpratīgi, ar labām domāšanas spējām, kā arī prastu izmantot ne vien dažādus psiholoģiskās aizsardzības, bet arī aizsardzības, uzbrukuma u.c. paņēmienus, strādājot ar cilvēkiem, kam ir citas sociālās vērtības un uzvedība. Trūkst pētījumu, zinātniskās literatūras, kur būtu kompleksi analizēti policista profesionālās fiziskās sagatavotības kompetences aspekti, to veidošanās metodoloģija, didaktiskās pieejas, tādejādi ir apgrūtināta policista pilnvērtīgas profesionālās fiziskās sagatavotības kompetences veidošanās. Latvijas iestāšanās Eiropas Savienībā dod iespēju gan mūsu valstij, tās izglītības sistēmai un Latvijas Policijas akadēmijai lielas iespējas visās dzīves jomās, vienlaicīgi izvirzot noteiktus uzdevumus nākotnes izglītības nodrošināšanā un uzliek lielāku atbildību par paveikto nākamo policijas darbinieku izglītošanā. Šodien Latvijas Policijas akadēmijā studējošie ir Latvijas un Eiropas nākotnes policijas un tiesību aizsardzības iestāžu darbinieki.
Nākotnē viena no galvenajām policistu nepieciešamajām darba prasībām būs prasme risināt problēmas, kā arī māka tikt galā ar sociāla rakstura jautājumiem, iegūt prasmes un iemaņas starpkultūru komunikācijā, atšķirīgas identitātes cilvēku respektēšanā. Policijas darbiniekam ir jābūt gan pedagogam, gan psihologam, apgūstot nepieciešamās psiholoģiskās zināšanas un paņēmienus. Aizvien aktuālāka policista profesijā kļūst iecietīga attieksme pret pārmaiņām, ētisko normu un kvalitātes prasību ievērošana. Nonākot jaunās, sarežģītās, ar dažādām problēmām saistītās situācijās, sociālo problēmu aktualizēšanās sabiedrībā prasa, lai policisti būtu zinoši, lietpratīgi, ar labām domāšanas spējām, kā arī prastu izmantot ne vien dažādus psiholoģiskās aizsardzības, bet arī aizsardzības, uzbrukuma u.c. paņēmienus, strādājot ar cilvēkiem, kam ir citas sociālās vērtības un uzvedība. Trūkst pētījumu, zinātniskās literatūras, kur būtu kompleksi analizēti policista profesionālās fiziskās sagatavotības kompetences aspekti, to veidošanās metodoloģija, didaktiskās pieejas, tādejādi ir apgrūtināta policista pilnvērtīgas profesionālās fiziskās sagatavotības kompetences veidošanās. Latvijas iestāšanās Eiropas Savienībā dod iespēju gan mūsu valstij, tās izglītības sistēmai un Latvijas Policijas akadēmijai lielas iespējas visās dzīves jomās, vienlaicīgi izvirzot noteiktus uzdevumus nākotnes izglītības nodrošināšanā un uzliek lielāku atbildību par paveikto nākamo policijas darbinieku izglītošanā. Šodien Latvijas Policijas akadēmijā studējošie ir Latvijas un Eiropas nākotnes policijas un tiesību aizsardzības iestāžu darbinieki.
Description
The Doctoral Thesis was developed at Latvian Academy of Sport Education during the years 2003-2009. Defence: at the public session of the Promotion Council of Sports Sciences on 30 June 2009 at 11.00 in the room 205., LASE (Brivibas gatve 333, Riga).
Promocijas darbs izstrādāts Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijā no 2003. līdz 2009. gadam. Aizstāvēšana: Sporta zinātnes promocijas padomes atklātā sēdē 2009. gada 30. jūnijā plkst. 11.00 Rīgā, Brīvības gatvē 333, 205. auditorijā.
Promocijas darbs izstrādāts Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmijā no 2003. līdz 2009. gadam. Aizstāvēšana: Sporta zinātnes promocijas padomes atklātā sēdē 2009. gada 30. jūnijā plkst. 11.00 Rīgā, Brīvības gatvē 333, 205. auditorijā.
Keywords
Summary of the Doctoral Thesis, constructivism, competence, model, critical constructive didactic model, module, integration, assimilation process, accommodation process, adaptation, behaviorism, reflection, apperception, empiricism, empirical research, professional physical fitness competence, promocijas darba kopsavilkums, konstruktīvisms, kompetence, modelis, kritiski konstruktīvais didaktiskais modelis, modulis, integrēšana, asimilācijas process, akomodācijas process, adaptācija, biheiviorisms, refleksija, apercepcija, empīrisms, empīrisks pētījums, profesionālā fiziskās sagatavotības kompetence
Citation
Homiča, A. 2009. The Approach of Constructivism in the Improvement of the Competence of Professional Physical Preparedness of the Students of Police Academy of Latvia: Summary of the Doctoral Thesis: Sub-Sector – Sports pedagogy. Rīga: Latvian Academy of Sport Education. https://doi.org/10.25143/prom-rsu-lspa_2009-01_pdk-dts
Homiča, A. 2009. Konstruktīvisma pieeja profesionālās fiziskās sagatavotības kompetences pilnveidē Latvijas Policijas akadēmijas studentiem: promocijas darba kopsavilkums: apakšnozare – sporta pedagoģija. Rīga: Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija. https://doi.org/10.25143/prom-rsu-lspa_2009-01_pdk-dts
Homiča, A. 2009. Konstruktīvisma pieeja profesionālās fiziskās sagatavotības kompetences pilnveidē Latvijas Policijas akadēmijas studentiem: promocijas darba kopsavilkums: apakšnozare – sporta pedagoģija. Rīga: Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmija. https://doi.org/10.25143/prom-rsu-lspa_2009-01_pdk-dts