Bakalaura studiju programmas “Māszinības” studentu stresa pārvarēšanas stratēģijas studiju laikā

Abstract

Nosaukums: Bakalaura studiju programmas “Māszinības” studentu stresa pārvarēšanas stratēģijas studiju laikā. Mērķis: Noskaidrot studiju programmas “Māszinības” studentu stresa pārvarēšanas stratēģijas studiju laikā. Pētījuma hipotēze: Stresa pārvarēšanas stratēģijas studiju programmas “Māszinības” katrā studiju gadā ir atšķirīgas. Metodes: Pētījumā tika pielietota kvantitatīva pētījuma metode, neeksperimentāls korelatīvs šķērsgriezuma pētījums. Pētījuma mērķa sasniegšanai tika pielietota autores veidota anketa un orģinālais instruments - Problēmsituāciju pārvarēšanas pieeju aptauja (The Coping Orientation of Problem Experience Inventory, COPE; Carver, Scheier, & Weintraub, 1989) vispārīgā forma. Pētījuma ietvaros tika iekļauti Rīgas Stradiņa universitātes bakalaura studiju programmas “”Māszinības” 1., 2., 3. un 4. studiju gada studenti. Pētījuma dalībnieku anketēšana norisinājās laika posmā no 2025. gada 20. februāra līdz 2025. gada 11. aprīlim. Rezultāti: Pētījumā piedalījās 284 studenti no visiem studiju gadiem. No tiem 85 studenti bija no 1. studiju gada, 84 – 2. studiju gada, 58- 3. studiju gada un 57 – 4. studiju gada. Pēc iegūtajiem aptaujas rezultātiem par studentu stresa pārvarēšanas stratēģijām studiju laikā, tika secināts, ka studenti stresa pārvarēšanai galvenokārt pielieto vienlīdzīgas stratēģijas. Secinājumi: Studenti stresa pārvarēšanai visbiežāk pielieto aktīvo pārvarēšanu(M=12), plānošanu(M=12), sociālā atbalsta meklēšanu instrumentālos nolūkos(M=12), kā arī pozitīvās pieredzes pārvērtēšanu un personības izaugsmi (M=12). Darba struktūra: Bakalaura darbs sastāv no divām daļām – literatūras apskata un pētnieciskās daļas. Tas ietver 43 lapaspuses, 3 tabulas, 5 attēlus, 4 pielikumus un 29 izmantotās literatūras avotus.Title: Stress coping strategies of students of the Bachelor study program "Nursing" during their studies. Aim: To identify the coping strategies for stress used by students in the Bachelor's degree program "Nursing" during their studies. Hypothesis: Coping strategies for stress differ among students of the "Nursing" program depending on their year of study. Methods: A quantitative, non-experimental, correlational cross-sectional study was conducted. To achieve the research objective, a self-developed questionnaire and the original instrument – the Coping Orientation to Problems Experienced (COPE) Inventory (Carver, Scheier, & Weintraub, 1989) – general form, were used. The study included students from the 1st, 2nd, 3rd, and 4th year of the Bachelor's degree program "Nursing" at Rīga Stradiņš University. The data collection took place from February 20, 2025, to April 11, 2025. Results: The study included 284 students from all years of study. Among them, 85 were first-year students, 84 were second-year students, 58 were third-year students, and 57 were fourth-year students. According to the survey results on coping strategies during studies, it was concluded that students mainly use similar strategies to cope with stress. Conclusions: The most frequently used coping strategies by students were active coping (M=12), planning (M=12), seeking instrumental social support (M=12), and positive reinterpretation and personal growth (M=12). Structure of research: The bachelor's thesis consists of two parts – a literature review and a research section. It includes 43 pages, 3 tables, 5 figures, 4 appendices, and 29 sources.