Einars PimenovsDionisii MyagkovLatvijas Sporta pedagoģijas akadēmijaLatvian Academy of Sport Education2025-09-042025-09-042025https://dspace.rsu.lv/handle/123456789/1040345Sporta zinātneSports scienceIzglītība, pedagoģija un sportsEducation, Pedagogy and SportsKOPSAVILKUMS KUSTĪGU ROTAĻU UN VINGRINĀJUMU PIELIETOŠANAS LOMA DŽUDO TEHNIKAS APGUVĒ (7 – 10 GADUS VECIEM BĒRNIEM) Autors: Dionisii Myagkov Vadītājs: Dr.paed.,docents Einārs Pimenovs Pētījuma objekts: džudo nodarbību process 7–10 gadus veciem bērniem. Pētījuma priekšmets: kustīgas rotaļas un vingrinājumi rotaļu veidā kā sagatavošanas līdzekļi džudo tehnikas apguvei. Pētījuma subjekts: 7–10 gadus veci bērni. Darba mērķis: 7–10 gadīgu džudistu sagatavošana ar modificēto cīņas rotaļu un sacensību vingrinājumiem rotaļu veidā. Aizstāvēšanai izvirzām: kustīgas rotaļas un vingrinājumi džudo tehnikas elementu un paņēmienu apguvei. Hipotēze: ja 7–10 gadus vecu džudistu tehnikas elementu un paņēmienu apguvē pielietosim cīņas rotaļas un sacensību elementus rotaļu formā, tad sekmīgi tiks apgūti cīņas elementi un paņēmieni. Uzdevumi: 1. Noteikt 7–10 gadus vecu bērnu džudo tehnikas elementu un paņēmienu apguves apjomu un izpildījuma kvalitāti eksperimenta sākumā. 2. Apkopot un aprobēt džudo tehnikas apguvē pielietotu rotaļu un vingrinājumu kopumu 7–10 gadus veciem bērniem. 3. Novērtēt 7–10 gadus vecu bērnu džudo tehnikas elementu un paņēmienu apguves apjomu un izpildījuma kvalitāti eksperimenta beigās. Metodes: 1) literatūras avotu izpēte un analīze; 2) pedagoģiskais novērojums; 3) pedagoģiskais eksperiments; 4) matemātiski statistiskā metode. Atslēgas vārdi: tehnika, tehnikas elementi, kustīga rotaļa, vingrinājums, paņēmiens. Bakalaura darbā “Kustīgu rotaļu un vingrinājumu pielietošanas loma džudo tehnikas apguvē (7–10 gadus veciem bērniem)” pētīta kustīgu rotaļu metodes efektivitāte džudo tehnikas apguvē jaunākā skolas vecuma bērniem. Pētījumā analizēti literatūras avoti un iepriekšējie pētījumi par džudistu attīstību dažādos vecumposmos, īpašu uzmanību pievēršot 7–10 gadus vecu bērnu fizioloģiskajām, pedagoģiskajām un psiholoģiskajām īpatnībām. Darba praktiskajā daļā piedāvāta rotaļu klasifikācija un teorētisks pamatojums to izmantošanai treniņprocesā. Tika organizēts eksperiments, kurā rotaļu metode tika pielietota mācību procesā ar vienu no divām bērnu grupām. Abu grupu rezultāti tika salīdzināti, lai novērtētu attīstības dinamiku. Pētījuma rezultāti parāda, ka eksperimentālajā grupā, kur tika izmantota rotaļu metode, vērojams pozitīvs progress — piemēram, tehniskajā elementā O–soto–gari vidējais vērtējums pieauga no 6,08 līdz 7,08, bet O–goshi — no 6,00 līdz 7,17. Lai arī starpība ar kontrolgrupu nav statistiski būtiska, eksperimentālās grupas bērniem kopumā bija augstāki rezultāti. Šie dati apliecina, ka rotaļu metode var sekmēt efektīvāku džudo tehnikas apguvi bērniem. Darba praktiskā nozīme izpaužas iespējamā metodes pielietošanā sporta treniņu praksē, veicinot bērnu fizisko attīstību un motivāciju apgūt džudo tehniku.SUMMARY THE ROLE OF ACTIVE GAMES AND EXERCISES IN THE ACQUISITION OF JUDO TECHNIQUES (FOR CHILDREN AGED 7–10) Author: Dionisii Myagkov Supervisor: Dr.paed., Assist.prof. Einārs Pimenovs Object of the study: the judo training process for children aged 7–10. Subject of the study: active games and exercises in the form of play as preparatory tools for learning judo techniques. Research participants: children aged 7–10. Aim of the study: preparation of children aged 7–10 using modified combat games and competitive exercises in playful form. Thesis statement: active games and exercises for acquiring judo technique elements and actions. Hypothesis: if combat games and competitive elements are used in a playful form for teaching technical elements and actions to children aged 7–10, then the judo techniques will be acquired successfully. Tasks: 1. Determine the volume and quality of judo technique acquisition in children aged 7–10 at the beginning of the experiment. 2. Compile and test a set of games and exercises used for teaching judo techniques to children aged 7–10. 3. Evaluate the volume and quality of judo technique acquisition in children aged 7–10 at the end of the experiment. Methods: 1) Literature review and analysis; 2) Expert evaluation method; 3) Pedagogical experiment; 4) Mathematical–statistical method. Keywords: technique, technical elements, active games, exercise, action. The bachelor's thesis “The Role of Active Games and Exercises in the Acquisition of Judo Techniques (for Children Aged 7–10)” examines the effectiveness of using active game–based methods in teaching judo techniques to children in early school age. The study includes a review of literature and previous research on the development of young judokas at various stages, with particular focus on the physiological, pedagogical, and psychological characteristics of children aged 7–10. In the practical part of the work, a classification of games is presented, along with a theoretical explanation of their application in training. An experiment was conducted in which the playful method was used with one of two child groups. The results of both groups were compared to evaluate the development dynamics. The results show a positive trend in the experimental group where the playful method was applied — for example, the average score for the technique O–soto–gari increased from 6.08 to 7.08, and for O–goshi from 6.00 to 7.17. Although the difference compared to the control group is not statistically significant, the experimental group achieved higher results overall. These findings indicate that the playful method can promote more effective acquisition of judo techniques in children. The practical significance of the study lies in the potential application of the method in sports training practice, promoting children’s physical development and motivation to learn judolv-LVinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessAtslēgas vārdi: tehnikatehnikas elementikustība rotaļavingrinājumspaņēmiens.Keywords: techniquetechnical elementsactive gamesexerciseaction.info:eu-repo/semantics/bachelorThesis