Sistemātisks literatūras pārskats: Satura un valodas integrētā apguves metode (CLIL) bērniem
No Thumbnail Available
Date
2021
Authors
Journal Title
Journal ISSN
Volume Title
Publisher
Rīgas Stradiņa universitāte
Rīga Stradiņš University
Rīga Stradiņš University
Abstract
Darba autore: Kristīna Eižvertina
Darba vadītāja: Mg. sc. sal. Ilze Blūmentāle
Darba nosaukums: Sistemātisks literatūras pārskats: Satura un valodas integrētās apguves metodes (CLIL) efektivitāte bērniem.
Darba mērķis: Sistemātiski apkopot un analizēt pieejamo literatūru – pētījumus par Satura un valodas integrētās apguves metodes (CLIL) efektivitāti bērniem vārdu krājuma apguvē, kā arī secināt par šīs metodes efektivitāti.
Pētījuma metodes: Datu vākšanai tika izmantotas datu bāzes: ProQuest, ScienceDirect, EBSCOhost, Wiley Online Library. Pētījumu atlasē tika iekļauti pilnas pieejamības raksti, kas ir publicēti pēdējo 15 gadu laikā kādā no norādītajām datubāzēm un atbilst iekļautajiem atslēgas vārdiem un kritērijiem.
Rezultāti: Sistemātiskajā pārskatā tika iekļauti 4 pētījumi par Satura un valodas integrētās apguves metodi un receptīvo vārdu krājumu. Pētījumu kvalitāte tika novērtēta pēc PEDro skalas – 3 raksti ir ieguvuši 6 punktus, 1 raksts ir ieguvis 5 punktus. Visos 4 pētījumos tika pielietots Vocabulary Levels Test.
Secinājumi: Pētījumos tiek statistiski ticami apstiprināts, ka CLIL metode ir efektīva receptīvā vārdu krājuma paplašināšanai.
Author: Kristina Eizvertina Supervisor: Mg. sc. sal. Ilze Blumentale Thesis title: Systematic review: Effects of the Content and Language Integrated Learning (CLIL) method for children. Motivation: Systematically collect, organize and analyse available literature on Content and Language Integrated Learning (CLIL) method to evaluate its effectivity and make conclusions about its usability for children in the context of learning vocabulary. Research methods: Only fully accessible articles published within timespan of last 15 years and meeting required keywords and criteria in data bases ProQuest, ScienceDirect, EBSCOhost and Wiley Online Library were used. Results: Systematic review contains 4 research papers about Content and Language Integrated Learning (CLIL) method and receptive vocabulary. Their evaluation was done using PEDro scale. In the evaluation three papers got 6 points and one paper got 5 points. All research papers used Vocabulary Levels Test. Conclusions: Research papers show statistical significance in the effectivity of CLIL method to expand receptive vocabulary in children.
Author: Kristina Eizvertina Supervisor: Mg. sc. sal. Ilze Blumentale Thesis title: Systematic review: Effects of the Content and Language Integrated Learning (CLIL) method for children. Motivation: Systematically collect, organize and analyse available literature on Content and Language Integrated Learning (CLIL) method to evaluate its effectivity and make conclusions about its usability for children in the context of learning vocabulary. Research methods: Only fully accessible articles published within timespan of last 15 years and meeting required keywords and criteria in data bases ProQuest, ScienceDirect, EBSCOhost and Wiley Online Library were used. Results: Systematic review contains 4 research papers about Content and Language Integrated Learning (CLIL) method and receptive vocabulary. Their evaluation was done using PEDro scale. In the evaluation three papers got 6 points and one paper got 5 points. All research papers used Vocabulary Levels Test. Conclusions: Research papers show statistical significance in the effectivity of CLIL method to expand receptive vocabulary in children.
Description
Audiologopēdija
Audiologopaedics
Veselības aprūpe
Health Care
Audiologopaedics
Veselības aprūpe
Health Care
Keywords
CLIL, Satura un valodas integrētā apguves metode, receptīvais vārdu krājums, bērni., CLIL, Content and Language Integrated Learning, receptive vocabulary, children.